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《九色鹿》讲授设想
更新时间:2019-07-20

  《九色鹿》讲授设想_语文_小学教育_教育专区。《九色鹿》讲授设想 一、出示画面,激趣导入。 1. 导入 师:同窗们,跟着悠扬的古乐,我们一路来到了甘肃敦煌石窟。敦煌石窟是世界 闻名的艺术宝库。正在这座宝库里里,有神志各别的彩塑,还有雄伟瑰丽的壁画。

  《九色鹿》讲授设想 一、出示画面,激趣导入。 1. 导入 师:同窗们,跟着悠扬的古乐,我们一路来到了甘肃敦煌石窟。敦煌石窟是世界 闻名的艺术宝库。正在这座宝库里里,有神志各别的彩塑,还有雄伟瑰丽的壁画。 瞧,壁画的内容丰硕多彩,有记实释教故事的,还有反映平易近间糊口的。此中有一 幅以连环画形式呈现的壁画名叫《九色鹿》。今天,教员要和同窗们进修一篇新 的课文,名字也叫《九色鹿》。课文内容就是按照这幅壁画编写的。 2. 师板书课题。 师:请同窗们齐读课题。 二、初读课文,课文内容。 1、师:请同窗们打开书本第 104 页,读读课文,留意读准字音, 读通句子,边读边思虑:课文讲述了如何的一个故事呢? 生:读书。 2、师:指名归纳综合故事大意。(连系课件出示的图片) 提醒: 次要环绕三个条理来论述:九色鹿救了一个落水者——阿谁人却带着国王 和戎马来捉九色鹿——国王放了九色鹿,叫士兵把阿谁人扔进了恒河。 师:你们实能干,能把故事的起因、颠末、成果交接清晰了。 三、细读品尝,探究人物抽象。 1、师:读了一遍课文,教员考考大师,全文呈现了几小我物? 生:九色鹿、落水人、国王、王妃、乌鸦。 师:想想这些人物各给你留下了什么印象?你是从课文中哪里看出来的,请 大师默读课文, 找出课文中能表现出他们质量的相关语句划出来,用——画出九 色鹿的,用~~~~画出落水人的,用===画出国王的。 2.连系学生的交换,沉点理解相关语句: 过渡: 看到同窗们交换得这么投入, 会商得如斯激烈, 教员不由得也想参取进来, 能够吗? (1)它的毛有九种颜色,它的角像雪一样白。(体味九色鹿的斑斓) 师:我们不由赞赏道,九色鹿啊,你实是一只____的鹿。 你喜好这只斑斓的鹿吗?把本人的豪情融进文章中去,读出你的感触感染。 (2)有一天,河里漂来一小我,一会儿沉下去,一会儿浮上来。他哇哇大叫: “,救救我呀! ” 。九色鹿赶紧跑到河滨,掉臂,跳进河里去,把阿谁人 救上岸来。 (体味环境十分求助紧急,九色鹿很是英怯。指点朗读,读出呼救的急促 和环境的求助紧急) 师:我们不由赞赏道,九色鹿啊,你实是一只____的鹿。 (3)阿谁人跪正在地上磕了个头说: “哪,您救了我的命。让我留正在这儿, 每天给您割草吊水吧。 ” 九色鹿摇摇头说: “我救你,不是为了叫你谢我,也不是为了叫你给我干事。 你归去吧,只需你不告诉别人我住正在这儿,这就行了。 ” 阿谁人说: “必然,必然,我无论若何也不会告诉别人。 ”说完就归去了。 (此时落水人赌咒,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了,体味九 色鹿冒着生命救人,却不要别人的任何) 师:我们不由赞赏道,九色鹿啊,你实是一只____的鹿。 (4)师:何等让人信以的话语,何等令人的誓言!可是正在面前, 这一切消逝得荡然无存!落水人看了皇榜,心想发家的机遇来了,就进宫。 国王听了, 当即集结戎行, 由落水人带, 浩浩大荡地向着九色鹿的住地进发了。 (比力落水人前后两种判然不同的立场,频频朗读、通过落水人的言语、心里描 写体味这小我的财迷心窍。 ) (5)九色鹿正伏正在地上打打盹俄然,乌鸦用嘴啄了啄它的耳朵,对它说: “快 跑,快跑!一队戎马来了,怕是来捉你的呢! ” 师:乌鸦的话该当怎样读呢?大师本人读,体味体味再讲话,要说说为什么 如许读。 (快、高、急) 指名读,评断。 (6)九色鹿流着眼泪说: “本来是他,本来是他!我掉臂,把它从恒河里 就上来。他承诺我不告诉别人我住正在这儿· · · · · · ” 师:九色鹿对国王的话又该怎样读呢?(指点朗读,很是。 “本来是他, 本来是他”沉读。 ) 师:面临仇敌的“刀枪箭斧”,九色鹿的表示让你想到了哪些词? 师:我们不由赞赏道,九色鹿啊,你实是一只____的鹿。 (7)国王很是生气,叫士兵把落水人绑起来,扔到恒河里去了。还全国臣 平易近永久不许九色鹿。 (指点朗读:稍慢、严肃。 ) 3、凭着大师的伶俐才智,教员总结了一首小诗: 九色鹿啊,你实是一只____的鹿, 九色鹿啊,你实是一只____的鹿, 九色鹿啊,你实是一只____的鹿, 九色鹿啊,你实是一只____的鹿, 我们会永久放声把你歌唱。 4、师:大师说得这么好,你们可以或许把这个故事表表演来吗?(指定四论理学生 进行表演) 五、阐扬想象,拓展。 1、课件出示几种情境,让学生充实的阐扬想象。 (1)背约弃义、的“阿谁人”就正在九色鹿的面前,若是你就是九色 鹿,此时心里会怎样想? (2)九色鹿最初对国王说的话中省略的内容你能弥补出来吗? (3)国王回到王宫后,会如何呢?斗胆想象,给文章续写一个结尾。 六、感情,指点“” 。 1、师:同窗们,进修了这个故事,你最不情愿看到的是什么?你最想留下 些什么呢? 生:畅所欲言。 (按照学生回覆擦去黑板上“取落水人相关”的板书) 2、让我们再来复习一下总《》中的一句话 课件出示:读一读:以诚笃取信为荣,以财迷心窍为耻 七、拓展延长: 师: (密意地说: )是啊,人的最大美德莫过于诚信。它像春雨,冲刷掉心灵 的尘埃;它像膏壤,孕育出信赖之花;它又像彩虹,打扮着我们夸姣的人生。让 我们多一份诚信,时辰怀揣着一颗的心,让我们的人生充满阳光和欢笑! 八、功课超市 1、给爸爸妈妈讲一讲这个故事,并请他们给你打分。 2、堆集相关诚笃取信的名言。 3、保举阅读: 《格林童话》 《安徒生童话选》 《伊索寓言》